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人教社新版PEP教材的困惑

發布:jetshing    時間:2012/11/17 19:59:47     瀏覽:4295次

我們三個英語老師十月份開始接手教三年級,每一次教材的改編,都將是我們老師學習的新起點。確實感覺比老教材難教了,強調了語音的滲透,語音部分的內容在Letters and sound版塊中得到了充分的體現,從三下提到了三上,這讓老師有喜有憂。喜的是我們可以更早的讓學生感受到語音的好處,幫助學生更好地感知音與形的聯系。但在實際的教學中有以下幾點困惑:

一、字母教學Letters and sound版塊,教材目標要求掌握字母本身音,書寫又要感知掌握發音規律,我認為有了一定單詞積累,在會讀的單詞積累中才可以總結規律,三年級孩子剛接觸英語,沒有一定的單詞積累,旁邊的例詞本身就是陌生的,進行語音規律練習太早,加重了學習負擔。有些欲速不達,一節課里發音書寫語音都教會是很困難的。單詞呈現的順序也有些不夠科學,如P26學習字母Hh,例詞hand在P28才會學到。我覺得應該把例詞與Let’s learn所學的內容結合起來,盡量用已經學到的單詞,降低學生認讀的難度。我們所面對的學生是一張白紙,當我們剛剛開始接觸少量單詞,就開始進行語音學習,學生的單詞儲備少,要像過去那樣進行對比性學習就要增加難度,就會加入生詞的學習任務,就可能會偏離了教學重點。

二、在Letters and sound一板塊中chant教材中沒有文本,如P26的一段chant 文本對剛學習英語才一個多月的三年級孩子來說特別拗口和難以理解,需要老師解釋,才知道文字的意思從而去邊說邊做動作,沒有文字對照對學生聽讀和理解帶來困難。

ABC, clap your knee.

CDE, point to me.

EFG, show me three.

GHI, close your eyes.

ABCDE, repeat this chant after me.

EFGHI, it’s time to say goodbye.

Goodbye!

三、新教材剛出爐,許多配套的練習,資料很少,學生手頭作業本中的聽力磁帶也沒有,每節課還需要老師口頭朗讀。還有一本指導叢書聽力文字稿也沒有,要做時必須老師自己創編聽力材料。配套的影像材料也是缺乏的,對話或小故事的動畫Flash也缺乏,教參中的光盤下載下來播放聲音也沒有。這些素材的缺乏為老師制作課件帶來一定困難。

四、雖然說新教材從圖片和人物形象上都有改進,人物形象更時尚和美觀,但我覺得圖片在背景襯托下不夠鮮明突出,感覺有些模糊,不能給人鮮明的印象,從而會淡化學生對單詞的印象。

萬事開頭難,一切資料得重新積累,面對我們所困惑的問題,這些都有待于我們在實踐中摸索。希望我們教三年級新教材的同仁們群策群力,發揮集體的智慧,資源共享,共同為新教材的資源包添磚加瓦。(Jfxxzxf)


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