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反思英語課堂上的提問技巧

發布:jetshing    時間:2012/4/13 13:31:05     瀏覽:3640次

課堂提問是每節課堂不可缺少的教學活動,它是教學方法的一門藝術,也是師生雙邊活動最基本的也是最重要的形式之一。充分利用提問后的信息反饋,才能提高課堂教學效果。因此科學設計課堂提問,是每位老師不可忽視的問題。課堂“提問”的有效性成為培養學生,提高學生理解能力和思維能力的重要手段,它是組織教學、提高教學質量的重要方式。

第6周三,我上課的內容是Unit 3 Part B Let’s Talk。課文內容是復數衣服的問答。例如:What are they? These are your baby pants. 這是學生感到有學習困難的內容,因為收到中文習慣的影響,他們對于將pants, jeans, shorts等要看成復數總是覺得有些抗拒。為了讓學生們能夠深刻地理解并記得這些復數衣物的問答,我精心地進行了準備,設計了一系列問題

首先,我讓學生進行了充分的預習,了解課文內容。課堂上,我開始提問:“請問課文中出現的these和those是什么意思?它們代表的意思是單數還是復數?”

學生回答:“這些,哪些,它們代表的是復數。”

我再問:“它們所對應的單數形式是什么?”

學生們開始出現一些討論,然后何彥婷同學舉手回答:“this, that。”

我再問:“請同學們數一下,這篇課文里面出現了多少個are?把它們標注出來。”

學生們開始積極地進行閱讀、標注。不斷地有同學搶著說:“4個。”

我繼續發問:“句子These are your baby pants.這句話里面,為什么要用be動詞are,而不用is?”

學生開始進行了低聲的討論,已經想到答案的學生則興奮地舉起了小手,躍躍欲試。我等孩子們討論完了以后,請了葉偉豪同學回答:“因為baby pants是復數,所以這里要用are。”

“為什么baby pants要用復數形式,而不是單數呢?”

學生們更加踴躍:“因為pants有兩個褲腿啊。”

“你們太厲害了,那為什么句子里要用these,而不用this呢?”

學生們這時用“小菜一碟”的口氣回答我:“因為baby pants是復數啊。”

在接下來的其他句子:They are so small. Those are my shoes? 我都運用了類似的提問方式。在這樣循環反復的問答中,孩子們牢牢地將自己的注意力放在了句子里名詞的單復數形式以及它們對應的be動詞和其他句子形式。

反思自己在平時教學中的提問,常常是為完成教學任務隨意提問,目的性不強。通過閱讀專著和上網搜索資料后,我認為教師的提問目的必須明確、規范、具體,切忌含混不清、模棱兩可。學生接收到提問的信息后,才能積極地投入到捕捉正確答案的思維活動中去,最終做出正確的回答。在提問時,教師應該多經常使用why, how等引發學生思考的問題方式,引發學生對自己提出的答案進行進一步思考,甚至聯系上下文所學,讓學生提高對句子和文章的整體理解、把握能力,提高學生的觀察力和語言表達能力。而且在提問的過程中,如果老師經常以鼓勵和欣賞的態度去提問并肯定學生的答案,那么學生會對自己的回答越來越有信心,越來越有興趣。(大朗長塘小學   陳少紅)


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