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新目標英語八年級上形容詞比較級和最高級語法復習課后反思 - 給力英語
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新目標英語八年級上形容詞比較級和最高級語法復習課后反思

發布:englishfan    時間:2011/1/13 22:43:26     瀏覽:9837次

這次復習課我執教的是新目標英語八年級上形容詞的比較級和最高級語法復習課。為了達成本課的教學目標和落實教學重難點,同時為了把枯燥的語法課變得生動有吸引力,我采取了任務型的教學方式,以王子拯救白雪公主為本課主要線索,王子要想救出白雪公主就要得到小矮人手中的七把鑰匙,學生每完成一個教學任務,就可以得到一把鑰匙。而每個語法知識的落實和應用就體現在一個個鮮活的“拯救任務”中。

在第一試教中,我所設計的每個任務之間 關聯度不密切,層次性不強,在我們英語組進行完課堂觀察后,同事們從各個角度對我進行了指導,修改后的教學設計既符合學生的心理特征,又有嚴密的知識結構。通過多次更進,我從以下幾個方面展開了思考并有所收獲。

一:教學任務設計要有連貫性。在第一次的教學設計中,我所設計的5個任務與白雪公主和七個小矮人毫無關系,因為語法知識滲透的需要而隨意設計教學任務,與主線“王子救白雪公主”關聯度不大。后來在組里成員的建議和幫助下,改進后的7個任務,皆圍繞本課主線展開,分別為”為何要救白雪公主,你對我們小矮人的生活了解多少,你們的生活是否和我們的一樣,智慧先生考考你,與快樂先生共happy,幫助懶惰先生完成英語作業,友好先生的故事時間”,這樣既真正緊扣了主題,而且使課堂更顯生動流暢,符合故事邏輯,讓學生更好地接受和理解,讓學生在一個個任務中掌握相關的語法知識。

二 :教學情景設置要真實,內容要科學邏輯。經大家的集體智慧地運用,在第二次試教中,我們根據本課形容詞等級復習的需要,巧妙地為各個小矮人取了以形容詞為主的名字,而且這些名字均和各個任務關系密切。但是我在“你了解我們小矮人多少”這一環節設置時,把小矮人的體重編成了與常人差不多的50kg,身高不足1米的小矮人怎么可能有那么重?還有白胡子的小矮人他們的年齡怎么可能和學生差不多,只有十五六歲。在正式的上課中,我一一改正了這些“瑕疵'''',這樣課堂更為真實,因為生動的描述更打動了學生的心,提高了學生的積極性,促進了課堂的有效生成。

三:課堂練習編排要有層次性。第一次試教,我復習練習的設計隨意性大,想到比較級最高級要復習哪個知識點,就安排相應的練習。而對這些練習的內部聯系,難易程度考慮不多。后來在大家進行完第一次課堂觀察后,從學生的接受程度,知識的邏輯結構,課堂任務的主線需要,從多方角度進行改進。在展示那天,基本達到了理想的效果,借著大家的''集體智慧”,想a little, a lot, much修飾比較級,這些比較難又比較重要的知識,通過形象生動的小矮人身高的比較,學生真的是會用了。

每次公開課,有點痛苦,但真的是“痛并快樂著”。感謝我的教研組,英語組同事們至真至誠地相助,不厭其煩地聆聽,毫不保留地建議;更感動大家在我迷惘和不知所措時那一如既往的支持和堅定的默許。每次歷練,既是種教學的思索和探究,也是磨礪我心智的一種途徑,為此將繼續上下求索。(By taihe)


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